Підготовка Стратегії розвитку Лопатинської спецшколи на 2021-2026 роки зумовлена якісним оновленням змісту освіти, який полягає в необхідності привести її у відповідність із європейськими стандартами, потребами сучасного життя, запитами суспільства щодо якісної і доступної освіти.

Пріоритетними напрямами розвитку закладу освіти є:

- формування високого рівня інформаційної культури кожного учасника освітнього процесу;

-забезпечення права дітей з особливостями розвитку на здобуття відповідного рівня загальної середньої освіти згідно з їх можливостями, здібностями, з урахуванням індивідуальних фізіологічних та психічних особливостей;

-забезпечення ранньої соціалізації та підготовки таких дітей до здобуття відповідного рівня загальної середньої освіти шляхом спеціально організованого освітнього процесу;

-надання кваліфікованої методичної і консультативної допомоги сім’ям, батькам або особам, які їх замінюють, у нагляді, вихованні та навчанні дітей з особливими потребами;

-надання комплексної педагогічної, психологічної, корекційно-розвивальної допомоги дітям, які потребують корекції фізичного та розумового розвитку;

-формування громадянської позиції, власної гідності, готовності до трудової діяльності, відповідальності за свої дії.

Стратегія визначає основні шляхи розвитку закладу освіти. Вона скеровує педагогічних працівників до реалізації ціннісних пріоритетів особистості, задоволення освітніх потреб молоді, створення розвивального та безпечного середовища. Стратегія розвитку школи спрямована в площину цінностей особистісного розвитку, варіативності й відкритості освітньої системи закладу, зумовлює модернізацію чинників, які впливають на якість освітнього процесу, змісту освіти, форм і методів навчання й виховання, системи контролю й оцінювання, управлінських рішень, взаємовідповідальності всіх учасників освітнього процесу. Стратегія є комплексом методичних, матеріально-технічних та управлінських розділів із визначенням шляхів їх реалізації. У ній максимально враховані потреби педагогічного, учнівського та батьківського колективів школи.

Основними результатами Стратегії розвитку закладу освіти будуть удосконалення й модернізація сучасного освітнього середовища школи, системні позитивні зміни, підвищення рівня та якості освіти для дітей з особливими освітніми потребами. Разом із тим успішній діяльності сучасного навчального закладу сприяє інформатизація власне освітнього та корекційно-розвиткового процесів та управління закладом.

Стратегія дає можливість виробити стратегічні та пріоритетні напрями діяльності закладу освіти на найближчі роки.

ЩОБ ЗМІНИЛАСЬ УКРАЇНСЬКА ШКОЛА,

МАЄ ЗМІНИТИСЬ СВІДОМІСТЬ ТА ПІДХОДИ

ДО НАВЧАННЯ – МАЄМО ПЕРЕЙТИ ВІД

ПРИНЦИПУ ТРАНСЛЯЦІЇ ЗНАНЬ

ДО КОМПЕТЕНТНІСНОГО ПІДХОДУ

Місія діяльності закладу

Місія діяльності закладу – це безперервний процес підвищення ефективності освітнього процесу з одночасним урахуванням потреб суспільства, потреб та можливостей учня. Цьому сприяє застосування новітніх досягнень педагогіки та психології, використання інноваційних технологій навчання, комп’ютеризація освітнього процесу.

Освітній процес закладу спрямований на формування у випускника школи якостей, необхідних для життєвого та професійного визначення:

- Орієнтації у сучасних реаліях і підготовленості до життя у ХХІ столітті.

- Здатність до самовизначення, саморозвитку, самоосвіти.

- Наявність життєвого досвіду спілкування, роботи в колективі, під керівництвом, самостійно.

- Високий рівень освіченості, культури, здатність до праці, професійного розвитку, застосування комунікативних компетенцій, упровадження у своїй діяльності ІКТ.

- Вільне володіння комп’ютером, високий рівень культури користування ІКТ.

- Готовність до вибору професії відповідно до своїх здібностей та можливостей, потреб ринку праці.

- Сформовані трудова та моральна життєва мотивації, активна громадянська і професійна позиції.

Візія Стратегії розвитку

Умовами реалізації пріоритетних напрямів Стратегії є запровадження нових педагогічних та управлінських технологій:

• перехід на концептуальну форму розвитку освіти в закладі;

• впровадження системи постійного відстеження динаміки змін в освіті;

• оновлення функцій управління відповідно до нових видів управлінської діяльності;

• організаційне та функціональне оновлення діяльності науково-методичної служби;

• реальне забезпечення відкритості та доступності освітньої галузі школи перед громадськістю.

Мета діяльності школи:

• створення такого середовища в школі, яке б сприяло різнобічному розвитку і соціалізації особистості, що усвідомлює себе громадянином України, здатної до життя в суспільстві, має прагнення до самовдосконалення і навчання впродовж життя.

• розбудова освіти на засадах педагогіки партнерства між усіма учасниками освітнього процесу;

• створення умов для забезпечення в закладі якісної, сучасної, індивідуально-орієнтованої системи освіти для дітей з особливими освітніми потребами, відповідно до вимог суспільства;

• забезпечення ефективного управління розвитком закладу освіти.

SWOT – аналіз діяльності закладу освіти

Внутрішні сильні сторони Внутрішні слабкі сторони

Творчий ініціативний колектив

працівників школи.

Наявність групи творчо мислячих

вчителів.

Наявність практичного психолога для

соціального захисту дітей.

Успішна реалізація спроби створення умов для дітей з інвалідністю,

які потребують корекції психічного та

фізичного розвитку.

П*ятиразове харчування за рахунок держави.

Належні умови навчання учнів у спеціальній школі. Розбіжність образу бажаного майбутнього школи у різних педагогів.

Переважання в колективі застарілих

і традиційних підходів до освітнього

процессу.

Низька мотивація навчальної діяльності великої групи учнів і слабка

сформованість ключових умінь і навичок учбової праці.

Відсутність необхідного досвіду

інноваційної діяльності у педагогів.

Відтік учнів в інші навчальні заклади.

Застаріла матеріально-технічна база.

Сприятливі зовнішні можливості Зовнішні загрози

Орієнтація політики школи на

соціальне замовлення.

Встановлення співпраці з професійно- технічними закладами.

Залучення досвідчених кваліфікованих кадрів.

Можливість створення системи додаткової освіти відповідно до запитів населення (гуртки, спортивні секції). Близьке розташування прямого конкурента.

Створення системи інклюзивної

освіти.

Низький освітній і соціально-економічний статус деяких сімей.

Немає можливості використання Інтернет-ресурсів школи для якісного навчання учнів з ООП.

Завдання:

• забезпечення ефективного управління розвитком закладу освіти.

• забезпечення права дітей з особливостями розвитку на здобуття відповідного рівня загальної середньої освіти згідно з їх можливостями, здібностями з урахуванням індивідуальних особливостей розвитку;

• формування високого рівня інформаційної культури кожного учасника освітнього процесу;

• надання комплексної педагогічної, психологічної, корекційно-розвивальної допомоги дітям, які потребують корекції фізичного та розумового розвитку;

• запровадження освітніх інновацій, інформаційно-комунікаційних педагогічних техно¬логій;

• розвиток профільного навчання;

• упровадження здоров'язберігаючих технологій у освітній процес;

• створення толерантного середовища у школі;

• розвиток комунікативних здібностей учнів;

• визначення індивідуальної освітньої траєкторії для дітей з особливими потребами;

• забезпечення консолідації та взаємодії соціальних і наукових партнерів із метою інтенсифікації розвитку й удосконалення освітнього середовища;

• розвиток міжрегіонального та міжнародного партнерства;

• забезпечення відповідності між матеріально-технічним станом школи і потребами сучасної освіти.

• створення структурних підрозділів: «Дошкільна група компенсую чого типу», «Пансіон».

• організація профільного навчання, відкриття 11 класу.

Очікувані результати діяльності закладу освіти

Основним принципом діяльності спеціальної школи є створення системи розвитку комунікаційної компетентності учасників освітнього процесу шляхом вдосконалення та розвитку системи корекційно-розвиткових занять та підвищення їх результативності.

Результати діяльності навчального закладу:

• створення належних умов для функціонування системи освіти закладу, яка забезпечує розвиток, виховання і навчання дитини, ґрунтується на єднанні сімейного та суспільного виховання;

• створення єдиної системи корекційно-розвиткової роботи, яка грунтується на тісній співпраці усіх учасників освітнього процесу;

• здійснення комплексної інформатизації закладу через створення інформаційно-навчального середовища, запровадження новітніх інформаційних технологій у освітній процес;

• сприяння гуманізації відносин в закладі та сім'ї,

• забезпечення наукового підходу до виховання та соціалізації дітей і підлітків;

• забезпечення суттєвого зростання якості освіти, створення комплексу умов рівного доступу до неї;

• впровадження заходів у освітній діяльності, спрямованих на розвиток письмової та усної комунікації, навичок роботи в групі;

• запровадження в освітній процес здоров’язберігаючих технологій, створення безпечних умов навчання та виховання дітей;

• створення шкільного середовища, що сприяє прагненню учнів до здобуття знань;

• модернізація матеріально-технічної бази закладу;

• створення умов впровадження початкової освіти Нової школи, яка поділяється на два цикли: перший, адаптаційно-ігровий (1-2 класи); другий, основний (3-4 класи).

• створення умов впровадження базової середньої освіти Нової школи,яка поділяється на два цикли: перший, адаптаційний (5-6 класи); другий, базове предметне навчання (7-9 класи).

Головні індикатори розвитку закладу освіти

Основними очікуваними результатами вирішення цих завдань є:

– формування культури спілкування та інформаційної культури учасників освітнього процесу;

– впорядкування інформаційного обміну баз даних;

– автоматизація збору даних і статистичних звітів, що періодично формуються за визначеними формами;

– впровадження в навчально-виховний процес електронного журналу та щоденника;

– мотиваційний аспект набуття знань учнями;

– розвиток соціальної та комунікативної активності учнів;

– формування в учнів навичок ефективного спілкування;

– формування в учнів культури збереження і зміцнення свого здоров’я;

–формування випускника Нової української школи:

• особистості,

• патріота,

• інноватора;

– створення безпечного толерантного шкільного середовища;

– формування системи моніторингу освітнього процесу з метою аналізу стану та динаміки розвитку закладу освіти;

– надання доступу педагогічним працівникам та учням до світових інформаційних ресурсів та технологій;

– піднятття освітнього процесу на новий якісний рівень;

– створення єдиного освітнього простору на основі наступності та інтеграції змісту загальної середньої і позашкільної освіти;

– залучення громадськості, батьків, учнів до належного функціонування закладу.

Матеріально-технічне та фінансове забезпечення

Концепція розвитку реалізується в межах загального обсягу видатків, виділених районним та міським бюджетами на відповідні роки, а також передбачає залучення позабюджетних коштів інвесторів, меценатів, громадських фондів, інших юридичних і фізичних осіб, що не суперечить чинному законодавству України.

Матеріально-технічна частина Стратегії щорічно коригуватиметься бюджетом району та реальними можливостями позабюджетних надходжень.

Шляхи реалізації Стратегії розвитку закладу.

1. Розділ «Освітній процес»

Мета:

• забезпечення умов для розумового, мовленнєвого, психічного, соціального, морального і фізичного розвитку учнів;

• створення сприятливого середовища для навчання, самовираження і самореалізації учнів;

• створення умов для різнобічного розвитку особистості, індивідуалізації та диференціації навчання.

Завдання:

• забезпечення реалізації права громадян на загальну середню освіту;

• виконання вимог Державного стандарту початкової загальної освіти та Державного стандарту базової загальної середньої освіти, підготовка учнів до подальшої освіти і трудової діяльності;

• виховання в учнів поваги до Конституції України, державних символів України, прав і свобод людини і громадянина;

• розвиток особистості шляхом залучення до творчої діяльності;

• забезпечення наступності між початковою загальною освітою та базовою загальною середньою освітою.

Пріоритети:

• запровадження сучасних форм і методів навчання;

• забезпечення індивідуального підходу до кожної дитини;

• формування особистості, що базується на знаннях, досвіді, цінностях, здібностях, набутих завдяки навчанню.

Шляхи реалізації

№

з/п Зміст роботи Очікувані результати Термін виконання Відповід.

1. Адаптація першокласників до навчання (бесіди з батьками). Розв’язання проблем наступності та перспективності між дошкільним закладом та школою.

2021-2026 Адміністрація, вчителі

2. Організація розробки та впровадження методичних рекомендацій щодо моніторингу оцінювання досягнень учнів . Підвищення якості знань учнів.

2021-2026 Адміністрація, вчителі

3. Організація індивідуального навчання учнів. Забезпечення права дітей на здобуття повної загальної середньої освіти з урахуванням індивідуальних здібностей та обдарувань, стану здоров’я.

2021-2026 Адміністрація вчителі

4. Забезпечення учнів підручниками. Створення оптимальних умов для здобуття освіти.

2021-2026 Адміністрація вчителі

5. Забезпечення формування в учнів мовної культури відповідно до їх можливостей. Здійснення цілісної системи розвитку демократичної самосвідомості учнів, виховання любові до України і почуття державного патріотизму.

2021-2026 Адміністрація вчителі

6. Організація експериментально-дослідницької роботи учнів. Зацікавлення учнів до процесу самопізнання, пізнання оточуючого світу, формуваня в них уміння робити висновки.

2021-2026 Адміністрація вчителі

7. Реалізація Концепції Нової української школи. Створення умов для здобуття початкової освіти.

2021-2026 Адміністрація вчителі

1.1. Додаток до проєкту «Освітній процес»

щодо реалізації Концепції Нової української школи

№ з/п Зміст роботи Очікувані результати Терміни виконання Відповідальні

1 Моніторинг адаптації новоприбулих учнів до начання Створення сприятливого психологічного клімату для здобувачів освіти 2021-2026 Учителі 1-4-х класів, практичний психолог

2 Упровадження корекційної роботи в перший, адаптаційно-ігровий цикл навчання (1-2 класи) Сприяння більш комфортній адаптації учнів до нових умов у здобутті освіти 2021-2026 Учителі, вихователі 1-2-х класів

3 Упровадження корекційної роботи в основний цикл навчання (3-4 класи) Формування самостійності, закріплення навичок самообслуговування 2021-2026 Учителі, вихователі 3-4-х класів

4 Уведення в дію формувального і вербального оцінювання Оволодіння учнями вмінням вчитися 2021 Учителі 1-4-х класів

5 Реалізація прикладного аспекту в початковому курсі математики Покращення математичної компетентності 2021-2026 Учителі 1-4-х класів

6 Упровадження курсу за вибором «Сходинки до інформатики» у 2-му класі Розвиток інформаційної компетентності здобувачів освіти 2020-2021 Керівництво, учителі 1-4-х класів

7 Психокорекційна робота з батьками дітей, які мають особливі освітні потреби Створення позитивних умов сімейного виховання 2021-2026 Практичний психолог, учителі, вихователі 1-4-х класів

8 Створення системи співпраці (педагог-учень-батьки) Формування педагогіки партнерства 2021 Учителі, вихователі 1-4-х класів

9 Упровадження роботи «Школи майбутнього першокласника» Створення відповідного розділу на вебсайті закладу освіти. Розміщення важливо необхідної інформації та практично-зорієнтованих порад для батьків учнів 2021 Керівництво, учитель майбутнього 1-го класу

Діяльність закладу спрямована на

• розвиток міжрегіонального та міжнародного партнерства ;

• надання комплексної педагогічної, психологічної, корекційно-розвиткової допомоги;

• запровадження освітніх інновацій, інформаційно-комунікаційних педагогічних технологій;

• визначення індивідуальної освітньої траєкторії для дітей з особливими освітніми потребами;

• забезпечення відповідності між матеріально-технічним станом школи і потребами сучасної освіти;

• реалізація цільових проектів: “Профільне навчання ”, “Школа – толерантне середовище”, «Єдиний інформаційний простір у школі» 2021-2026р.р.;

• технічне оснащення навчальних кабінетів;

• оснащення закладу сучасними навчальними та управлінськими компютерними комплексами ;

• широке застосування новітніх інформаційних технологій;

• розробка напрямків та методик застосування компютерної техніки для реалізації навчальних планів;

• відкриття структурних підрозділів “Дошкільна група компенсуючого типу”, “Пансіон” ;

Фахова підтримка педагогів

Для якісної роботи школи планується комплекс заходів, що складається з відповідних управлінських дій, системного обслуговування локальної мережі в закладі, супроводження чинних програм, навчання керівних кадрів і педагогічних працівників способів і методів використання комп'ютерної техніки й комунікаційних технологій у процесі управління та освітньому процесі тощо.

Матеріально-технічне забезпечення

Організаційно-методичною умовою діяльності навчального закладу є наявність комп'ютерного оснащення з мережею Інтернет зі швидкісним необмеженим доступом для всіх учасників освітнього процесу та сучасного програмного забезпечення.

2. Розділ «Науково – методичне забезпечення освітнього процесу»

Мета:

• підвищення якості науково-методичної роботи з забезпеченням різноманітних форм навчання;

• підвищення ефективності освітнього процесу;

• стимулювання самоосвіти та творчого пошуку вчителів.

Завдання:

• забезпечення освітнього процесу кадрами з відповідною педагогічною освітою;

• забезпечення цілеспрямованого методичного навчання педагогічних кадрів;

• вдосконалення науково-теоретичної, методичної та психологічної підготовки вчителів;

• стимулювання вчителів до самоосвіти, активізація їх творчого потенціалу.

Пріоритети:

• ефективність науково-методичної роботи;

• самоосвіта – індивідуальна робота кожного вчителя;

• участь у методичній роботі – обов’язок кожного педагогічного працівника.

Шляхи реалізації

№

з/п Зміст роботи Очікувані результати Термін виконання Відповідальні

1. Створення умов для підвищення професійної майстерності та рівня методичної підготовки педагогічних кадрів. Підвищення рівня фахової компетентності педагогічних

працівників, сприяння їх самовдосконаленню та самоосвіті. 2021-2026 Адміністрація

2. Своєчасне надання різноманітних інформаційних послуг та консультацій. Результат роботи вчителя – ефект розвитку учнів. 2021-2026 Адміністрація

3. Створення умов для оволодіння педагогами інноваційними методиками. Використання інноваційних методик у своїй роботі. 2021-2026 Адміністрація вчителі

4. Забезпечення вчителів електронними засобами навчального призначення для підтримка вивчення окремих предметів. Розвиток професійного самовдосконалення вчителів. 2021-2026 Адміністрація

5. Забезпечення умов для ефективної роботи методичних об’єднань. Підвищення кваліфікаційного рівня вчителів. 2021-2026 Адміністрація

керівники

ШМО

6. Проведення різноманітних методичних заходів з педагогами (колективні: семінари-практикуми, педагогічні читання, науково-практичні конференції, методичні оперативні наради, семінари; групові: методичні об’єднання, творчі групи, школи молодого вчителя, перспективного педагогічного досвіду; індивідуальні: наставництво, самоосвіта, стажування, консультації, курсова перепідготовка). Удосконалення методичної роботи школи; здатність педпрацівників до ініціативної, творчої, пошукової діяльності. 2021-2026 Адміністрація вчителі

7. На кожного вчителя завести індивідуальну методичну карту з метою моніторингу динаміки зростання його професійного творчого потенціалу. Підвищення науково-теоретичної, методичної та психологічної підготовки педагогічних працівників. 2021-2026 Адміністрація вчителі

Проводити моніторинги:

- якості знань учнів;

- системи оцінювання здобувачів освіти;

- освітнього середовища;

- управлінських процесів;

- педагогічної діяльності. Аналіз науково-теоретичної, методичної та психологічної підготовки педагогічних працівників 2021-2026 Адміністрація школи

9. Створення шляхів співпраці вчителя та вихователя у спеціальній школі. Покращення результативності роботи з дітьми 2021-2026 Адміністрація школи

10 Створення умов для педагогічної творчості вчителів та вихователів.

Розвиток професійного самовдосконалення вчителів. 2021-2026 Адміністрація школи

11 Підтримка добровільної сертифікації вчителів початкових класів Готовність вчителя до інноваційних перетворень у професійній діяльності 2021-2026 Керівництво, вчителі початкових класів

12 Вивчення, узагальнення та вровадження досвіду роботи найкращих педагогічних працівників закладу освіти Підтримка творчої діяльності педпрацівників закладу освіти, розвиток їхньої професійної компетентності, підвищення педагогічної майстерності, оновлення методичного та інформаційного забезпечення освітнього процесу і популяризації кращих педагогічних надбань 2021-2026 Керівництво, педагогічні працівники

2.2. Додаток до проєкту «Методичне забезпечення освітнього процесу», щодо організації допрофільної освіти здобувачів освіти

№ з/п Зміст роботи Термін виконання

Відповідальні

Управлінсько-аналітична робота

1 Вивчення нормативної бази щодо організаційного, методичного, інформаційного супроводу заходів з питань допрофільної освіти 2021 Керівництво, члени методичної ради

2 Укладання угод про співпрацю з закладами професійної освіти щодо удосконалення системи ранньої профорієнтації вихованців 2021-2026 Керівництво

3 Облаштування теплиці для запровадження дослідницької діяльності та допрофільної освіти із сільськогосподарської справи, квітникарства 2024-2026 Керівництво, учитель трудового навчання

4 Облаштування майстерні ужиткового мистецтва 2022-2026 Керівництво, учитель трудового навчання

5 Зміцнення матеріально-технічної бази навчальних майстерень столярної, швейної справ та декоративно-ужиткового мистецтва 2021-2026 Керівництво, учителі трудового навчання

Організаційно-методична робота

1 Вивчення досвіду роботи закладів освіти по запровадженню допрофільної освіти 2022-2024 Керівництво, учителі трудового навчання

2 Коригування змісту і структури навчальних програм (у відповідності до Концепції допрофільної освіти) 2023-2025 Учителі трудового навчання

3 Удосконалення системи методичної роботи з підвищення професійної компетентності педагогічних працівників 2021-2026 Керівництво, члени методичної ради

4 Запровадження курсів за вибором, факультативів, консультацій для учнів 9-10-х класах, що забезпечують поглиблення предмета майбутньої профілізації 2021-2026 Керівництво, учителі трудового навчання

Робота з педагогічними кадрами

1 Створення оптимальних умов для розвитку пізнавальних та професійних інтересів, нахилів, здібностей і потреб здобувачів освіти 2021-2026 Керівництво, учителі трудового навчання

2 Забезпечення участі учнів у заходах всеукраїнського та обласного рівнів щодо розвитку їхніх професійних інтересів, нахилів та здібностей 2021-2026 Учителі трудового навчання

3 Організація психолого-педагогічного супроводу допрофільної освіти (анкетування, бесіди з батьками учнів щодо правильного вибору професії їхніми дітьми , тижні профорієнтації) 2021-2026 Учителі трудового навчання, класні керівники, вихователі

Інформаційно-просвітницька робота

1 Участь у просвітницьких акціях спрямованих на популяризацію допрофільної освіти для дітей та їхніх батьків 2021-2026 Керівництво, педагогічні працівники

2 Інформаційне наповнення шкільного вебсайту з питань розвитку допрофільної освіти в закладі 2021-2026 Педагогічні працівники

Проект «Профільне навчання» 2021-2026рр.

Мета проекту:

• забезпечення рівного доступу до здобуття спеціальної якісної загальноосвітньої профільної та допрофесійної підготовки з трудового навчання учнівської молоді;

• виявлення та розвиток напрямків та професійних інтересів;

• реалізація ідей неперервної освіти впродовж життя.

Психологічна підготовка учнів спеціальної школи до самостійного життя та праці здійснюється під час вивчення загальноосвітніх дисциплін, занять у шкільних майстернях, в ході різноманітних позакласних заходів, що мають трудову спрямованість.

На сучасному етапі розвитку суспільства важливою проблемою є пошук нових форм підготовки дітей з інтелектуальними порушеннями до активного життя, оптимізація процесів їх адаптації та соціалізації. Особливе місце в соціально – адаптаційній підготовці дітей до самостійної життєдіяльності відводиться їхній трудовій підготовці, яка здійснюється передусім завдяки вивченню освітньої галузі «Технології».

Трудове навчання і виховання в спеціальній школі - основа всього освітнього процесу та корекційної роботи, посідає провідне місце і здійснюється в різноманітних формах( ручна праця, самообслуговування, суспільно – корисна праця, трудова , продуктивна).

В умовах спеціально організованого навчання, трудове виховання учнів розглядається як важливий засіб корекції, розвитку і формування особистості, підготовки їх до трудової діяльності після закінчення школи.

Завдання:

• забезпечити рівний і безоплатний доступ старшокласників до профільної та початкової допрофесійної підготовки з трудового навчання;

• забезпечити диференціацію, варіативність,багатопрофільність трудового навчання;

• сприяти поєднанню спеціальної та професійної освіти;

• спрямувати підлітків щодо майбутньої професійної діяльності;

• налагодити зв'язки закладу з професійними ліцеями;

• налагодити моніторинговий супровід ефективності профільного навчання;

• створити сучасну матеріально-технічну базу для організації якісного профільного навчання.

• відкрити 12-13 класи для допрофесійної підготовки учнів з особливими освітніми проблемами.

Пріоритети проекту:

• формування соціальної, комунікативної, інформаційної, технічної, технологічної компетенцій учнів на допрофільному рівні та створення умов для врахування й розвитку професійних інтересів, нахилів, здібностей і потреб учнів школи.

№ Зміст заходу Термін реалізації Викон. Приміт.

Інформаційно-організаційні заходи

1 Продовження роботи над удосконаленням організаційно-педагогічних та інформаційних умов реалізації допрофільного навчання Постійно

2 Вивчення нормативно-правової бази органі¬зації допрофільної підготовки та профільного навчання Щорічно

3 Проведення моніторингового дослідження готовності вчителів трудового навчання до роботи в багатопрофільних класах Протягом І семестру кожного року

4 Оснащення предметних кабінетів відповідно до змістового наповнення компонента держав-ного стандарту освіти на профільному рівні І етап (2022 -2024 рр.).

II етап (удосконалення) (протягом 2024 - 2026 рр.)

5 Здійснення моніторингу щодо відстеження ефективності системи допрофільного навчання Постійно протягом 2021 - 2026рр.

6 Проведення системного моніторингу щодо вивчення думки учнів, батьків, педагогів із пи¬тань організації профільного навчання Протягом 2021-2026 рр.

7 Аналіз працевлаштування випускників школи з урахуванням обраного профілю з метою корекції профілізації Щороку

8 Створення навчально-матеріальної бази щодо забезпечення профільного навчання з трудового навчання в школі з урахуванням різних механізмів фінансування Постійно протягом 2021-2026рр.

Психолого-педагогічні заходи

9 Забезпечення координації інформаційних та ресурсних потоків між школою і професійними ліцеями:

у спільних заходах і проектах;

у конференціях і семінарах; Протягом 2021-2026 рр.

12 Налагодження співпраці із спеціальними школами (країни і зарубіжними) з метою обміну досві-дом, установлення партнерських відносин Протягом 2021-2026 рр.

13 Забезпечення психолого-педагогічного супро¬воду допрофільної підготовки та профільного навчання Протягом 2023-2026 рр.

Очікувані результати:

• упровадження нових моделей допрофільного навчання;

• підготовка педагогів до профільного навчання з предмету Технології;

• сприяння оснащенню кабінетів для профільного навчання старшокласників;

• налагодження конструктивних зв'язків зі спецшколами та професійними ліцеями;

• запровадження системного моніторингового спостереження за якістю профільного навчання;

• підготовка учнів до свідомого вибору майбутньої професії.

3. Розділ «Корекційно-розвиткова робота»

Мета:

• корекція вад мовлення, психічного та інтелектуального розвитку;

• сприяння загальному розвиткові дитини;

• допомога в подоланні і компенсації відхилень, що заважають розвиткові учня.

Завдання:

• створення умов для ефективної корекційно-розвиткової роботи;

• становлення в учнів різних видів діяльності (ігрової, навчальної, трудової) шляхом підбору засобів корекції;

• використання компенсаторних можливостей кожного учня;

• сприяння формуванню передумов для благополучного розвитку на наступному віковому етапі;

• гармонізація особистісного розвитку дитини на конкретному віковому етапі.

Пріоритети:

• запровадження сучасних інтерактивних форм та методів роботи;

• гармонійний розвиток органів та систем дитячого організму;

• ігрова діяльність – найкращий засіб корекційно-розвиткової роботи;

• комфортна та позитивна атмосфера на заняттях – запорука успіху.

Шляхи реалізації

№

з/п Зміст роботи Очікувані результати Термін виконання Відповідальні

1. ВдосконаленняроботиШПМПК. Проведеннявідкритихзасідань, семінарів, круглихстолівдляпедагогівзрекомендаціямищодороботизокремимучнемчицілимкласом. Координування всебічного корекційно-розвивального впливу, збільшення ефективності реабілітаційної роботи 2021-2026 Адміністрація,

Члени ШПМПК

2. Створення нової кімнати корекційного розвитку, яка міститиме усе необхідне приладдя для корекційно-розвиткових занять Максимальна користь та високі результати реабілітаційної роботи. Надання можливості учням продовжувати здобувати освіту у загальноосвітніх навчальних закладах. 2021-2026 Адміністрація,

корекційні педагоги

3. Організація занять з логоритміки. Придбання обладнання для занять, відстеження використання програм занять з логоритміки та їх ефективності. Розвиток сенсомоторної сфери. Адаптація програм з логоритміки для отримання кращих результатів. 2021-2026 Адміністрація вчителі

4. Проведення логопедичного квесту для підвищення мотивації учнів з порушеннями мовлення до занять з виправлення вад мовлення. Вмотивований та зацікавлений учень із задоволенням працюватиме на логопедичних заняттях та матиме відповідний результат. 2021-2022 Адміністрація, логопеди

5. Організація групових та індивідуальних консультацій з батьками учнів-логопатів. Тісна співпраця усіх учасників процесу прискорить бажаний результат корекційного впливу. 2021-2026 Адміністрація

керівники

ШМО

6. Розробка комплексу занять з ЛФК відповідно до діагнозів здобувачів освіти. Залучення батьків до продовження початої в школі роботи в домашніх умовах. Корекція осанки, зміцнення опорно-рухової, м′язової систем, вдосконалення серцево-судинної, дихальної систем, формування рухових навичок і вмінь. 2021-2026 Адміністрація вчителі

7. Проведення циклу семінарів для педагогів із залученням провідних корекційних педагогів школи. Надання рекомендацій вчителям, що не мають спеціальної освіти для покращення та результативності роботи з учнями з ООП. 2021-2026 Адміністрація вчителі

4. Розділ «Управління закладом»

Мета:

- вироблення стратегії розвитку освітньої системи школи;

- забезпечення якісних змін в освітньому просторі школи відповідно до сучасних вимог.

Завдання:

-забезпечення оптимальної структури школи;

-створення умов для зростання професійного рівня педагогічних кадрів;

-вдосконалення навчально-матеріальної бази школи;

-здійснення систематичного планування, моніторингу та аналізу діяльності закладу;

-формування сучасної педагогічної культури батьків.

Пріоритети:

-управління на основі стратегічного планування, організація взаємодії всіх учасників освітнього процесу, мотивація і контроль діяльності;

-забезпечення ефективного управління завдяки впровадженню моніторингового супроводу управлінських процесів;

-залучення громадськості для підвищення ефективності освітнього процесу.

Шляхи реалізації

№

з/п Зміст роботи Очікувані результати Термін виконання Відповідальні

1. організація освітнього процесу;

виконання нормативних документів;

вдосконалення внутріньошкільного контролю. Організація та

забезпечення оптимальних, стабільних умов для освітнього процесу. 2021-2026 Адміністрація, вчителіпредметники

2. Управління освітнім процесом закладу. Проведення педагогічних рад. Об’єднання зусиль педагогічного колективу школи для підвищення рівня освітньої роботи, упровадження в практику досягнень педагогічної науки й передового педагогічного досвіду. 2021-2026 Адміністрація

3. Впровадження моделі громадсько-державного управління школою на засадах рівноправної участі усіх учасників у забезпеченні ефективності освітнього процесу. Вивчення громадської думки та поширення її на прийняття управлінських рішень. 2021-2026 Адміністрація вчителі- предметники

4. Створення цілісної системи управління, забезпечення якісного рівня контрольно-аналітичної діяльності відповідно до сучасних вимог. Підвищення якості освітнього процесу. Розвиток творчого потенціалу кожного вчителя. 2021-2026 Адміністрація

5. Забезпечити ефективну роботу Ради школи. Спільна робота Ради школи та органів місцевого самоврядування. 2021-2026 Адміністрація, батьки

6. Раціональний та доцільний розподіл функціональних обов’язків між адміністрацією, учителями. Покращення роботи всіх сфер шкільної діяльності. 2021-2026 Адміністрація

7. Забезпечення життєдіяльності школи. Залучення позабюджетних коштів, покращення роботи з охорони праці та соціального захисту. 2021-2026 Адміністрація

8. Адміністративно-господарська робота. Покращення матеріально-технічної бази школи. 2021-2026 Адміністрація

9. Звіт директора перед громадськістю, колективом. Постійне інформаційне забезпечення, гласність. 2021-2026 Адміністрація

10. Забезпечення систематичного інформаційного супроводу освітнього процесу на шкільному сайті, стендах та в мережі Фейсбук. Інформованість вчителів,

учнів, батьків у роботі

школи. 2021-2026 Адміністрація

5. Розділ «Кадрове забезпечення освітнього процесу»

Мета:

підвищити престиж педагогічної професії у суспільстві;

створити систему планомірного поповнення школи висококваліфікованими спеціалістами та забезпечити високу результативність професійної діяльності педагогічних кадрів;

створити сприятливі умови для життя та професійної діяльності педагогічних працівників, забезпечити їхні конституційні права.

Завдання:

оптимізація кадрового забезпечення школи;

підвищення ролі учителя у формуванні суспільства;

підвищення рівня соціально-економічного та фінансового забезпечення підготовки педпрацівників, їх професійної діяльності .

Пріоритети:

обґрунтоване прогнозування потреби в педпрацівниках;

стабілізація кадрового складу школи;

підвищення професійного рівня педпрацівників;

поліпшення морального і матеріального стимулювання професійної діяльності вчителів.

№

з/п Зміст роботи Очікувані результати Термін виконання Відповідальні

1. Визначення потреби в педагогічних працівниках. Стабілізація кадрового складу школи. 2021-2026 Адміністрація

2. Забезпечення систематичного підвищення кваліфікації педпрацівників; впровадження сучасних інформаційних технологій. Ріст професійної майстерності, розвиток творчої ініціативи, забезпечення

ефективності освітнього процесу. 2021-2026 Адміністрація

3. Внесення пропозицій щодо нагородження державними та відомчими нагородами та відзнаками працівників школи у вищі органи управління освітою. Моральне та матеріальне стимулювання вчителів. 2021-2026 Адміністрація

4. Удосконалення професіоналізму та методичної майстерності вчителів, широкого використання нових технологій. Підвищення якості освіти. 2021-2026 Адміністрація вчителі

5. Організація роботи з молодими та малодосвідченими вчителями. Виявлення найбільш активної, талановитої молоді. 2021-2026 Вчителі - наставники

6. Проведення психолого – педагогічних консиліумів, психолого-педагогічних семінарів з метою удосконалення взаємовідносин «учитель – батьки – учень». Підвищення ролі вчителя у формуванні особистості. 2021-2026 Адміністрація вчителі

7. Стимулювання до участі вчителів у педагогічних конкурсах з метою висвітлення та розповсюдження передового педагогічного досвіду. Підвищення професійного рівня педагогічних працівників. 2021-2026 Вчителі

6. Розділ «Інформаційно - освітнє середовище»

Мета:

-забезпечення якості навчання та комплексного підходу до використання сучасних інформаційно – комунікаційних технологій у освітньому процесі;

-створення єдиного освітнього інформаційного середовища;

-підготовка учнів до життя та діяльності в умовах інформаційного суспільства, формування в них навичок самостійного пошуку, оцінювання та систематизації інформації.

Завдання:

-модернізація комп’ютерної техніки;

-використання послуг всесвітньої мережі Інтернет;

-широке впровадження в навчальний процес інформаційно-комунікаційних технологій;

-використання електронного журналу та щоденника, онлайн-платформ для навчання;

- перепідготовка педкадрів, продовження навчання педагогічних працівників по оволодінню комп’ютерною грамотністю.

Пріоритети:

-впровадження інформаційних технологій в управлінську діяльність;

-комп’ютеризація освітнього процесу.

Шляхи реалізації

№

з/п Зміст роботи Очікувані результати Термін виконання Відповідальні

1. Розвиток інформаційного простору закладу. Забезпечення якості навчання та комплексного підходу до використання сучасних інформаційно – комунікаційних технологій в освітньому процесі. 2021-2026 Адміністрація вчителі

2. Формування баз даних педагогічних працівників школи, учнів. Якісно новий рівень функціонування системи управління освітньому процесом та школою в цілому. На початку навчального року Секретар

3. Інформатизація управління школою, у тому числі:

інформатизація діяльності адміністративно-управлінської ланки;

інформатизація управління навчально-пізнавальною діяльністю учнів;

інформатизація управлінської діяльності учнів. Скорочення часу, виділеного на прийняття управлінських рішень, за рахунок упровадження та експлуатації систем перетворення інформації. 2021-2026 Адміністрація

4. Інформатизація методичної роботи школи. Створення електронної бази шкільної бібліотеки та тематичних цифрових архівів інформаційних і методичних ресурсів з навчальних предметів. 2021-2026 Адміністрація

5. Упровадження інформаційно-комунікаційних технологій у освітній процес. Розширення доступності інформаційних ресурсів школи. 2021-2026 Адміністрація

6. Інформатизація діяльності бібліотеки. Запровадження передумов розробки та упровадження електронних документів. 2021-2026 Бібліотекар

7. Формування інформаційної культури учасників освітнього процесу. Організація доступу учнів, педагогічних працівників до вітчизняних і світових інформаційних ресурсів. 2021-2026 Вчитель інформатики вчителі учні

8. Функціонування шкільного сайту та сторінки в мережі Фейсбук. Прозорість, доступність та відкритість інформації про навчальний заклад. 2021-2026 Адміністрація, вчитель інформатики

Проект «Єдиний інформаційний простір у школі» 2021-2026р.р.

Мета проекту: створення єдиного інформаційно-освітнього простору, який включає сукупність технічних, програмних, телекомунікаційних і методичних засобів, що дозволяють застосовувати в освітньому процесі нові інформаційні технології і здійснювати збір, зберігання та обробку даних системи освіти.

Єдиний інформаційно-освітній простір здійснює підтримку освітнього процесу й автоматизацію управлінської діяльності, забезпечує підвищення якості освіти і будується на основі розвитку ІК-компетенцій адміністрації, учителів і учнів.

Основними учасниками і користувачами єдиного інформаційно-освітнього простору мають бути педагоги, учні, адміністрація школи, батьки.

Етапи реалізації проекту

Напрями діяльності Етапи реалізації

Іетап II етап IIIетап

Розробка і затвердження схеми інформацій¬ного простору закладу

Розробка регламенту і документації для проведення комплексної інвентаризації мультимедійного обладнання на предмет оптимального використання й інвентариза¬ції

Підключення всіх користувачів навчального закладу до мережі Інтернет

Запуск і налаштування шкільного сервера

Створення умов для ознайомлення співро-бітників школи із новими комп'ютерними технологіями

Створення внутрішньої бази інформаційних ресурсів

Систематизація інформаційних ресурсів закладу

Удосконалення шкільного сайту й робота з ним

Інформатизація бібліотечної діяльності

Оснащення предметних кабінетів інтерак¬тивним устаткуванням

Упровадження навчальних програм з ІК-підтримкою

Розробка цифрових освітніх ресурсів

Упровадження елементів дистанційної освіти

Організація системи інформаційної безпеки закладу

Організація внутрішньої системи підтримки обміну досвідом у галузі ІКТ

№ з/п Захід Термін Відпові-дальний

Етап І (організаційний) 2021—2022рр.

1 Моніторинг вивчення реального рівня володіння ІКТ учителями Вересень, жовтень

2 Розробка регламенту й документації для про¬ведення комплексної інвентаризації муль¬тимедійного обладнання з метою виявлення оптимального його використання Вересень, жовтень Директор, заступник з НВР

3 Створення умов для навчання співробітників школи нових комп'ютерних технологій Протягом року Директор, заступник з НВР

4 Вивчення передових освітніх технологій Протягом року

Директор, заступники, творча група

5 Створення внутрішньої бази інформаційних ресурсів Протягом року Директор, заступник з НВР

6 Упровадження навчальних програм з ІК - підтримкою Протягом року

Заступник з НВР,учителі , голови шкільних

МО

Методичні заходи, спрямовані на реалізацію І етапу проекту

7 Круглий стіл «Проектна технологія: суть, досвід використання, перспективи» Жовтень

8 Майстер-клас «Використання мультимедійної дошки у навчальній та виховній діяльності» Листопад

9 Засідання творчої групи «Комп'ютерні техно¬логії - один зі шляхів підвищення мотивації на уроках» Грудень Голови ШМО

11 Семінар «Шляхи впровадження нових технологій. Метод проектів» Лютий

12 Засідання педагогічної ради «Стан готовності педагогічного та учнівського колективів школи до активного використання інформаційно-комунікаційних технологій» Березень Директор, заступник з НВР, учителі

Етап ІІ (реалізаційний) 2022—2025рр.

1 Налаштування комп'ютерної мережі в школі, сприяння створенню другого комп'ютерного класу 2022 - 2025 рр. Адміністрація, рада школи

2 Запуск і налаштування шкільного сервера До 2022 р.

3 Систематизація інформаційних ресурсів закладу 2022 р. Творча група вчителів

4 Розвиток шкільного сайту 2022 -

2025 рр.

5 Залучення батьків до спілкування через ІК-Технології

(сайт школи, блоги вчителів) 2022-

2024 рр. Адміністрація школи,батьківсь-кий комітет

6 Продовження впровадження навчальних про¬грам з ІК-підтримкою 2022 -

2025 рр. Директор, заступник з НВР, творча група

7 Організація системи інформаційної безпеки закладу 2022 -

2025 рр.

8 Організація внутрішньої системи підтримки обміну досвідом в галузі ІКТ 2022 - 2025 рр. Заступники, творча група вчителів

Методичні заходи, спрямовані на реалізацію ІІ етапу проекту

10 Засідання педагогічної ради «Використання ІКТ у процесі самоосвіти вчителів як засіб підвищен¬ня професійної компетентності» 2022 -2023 рр.

11 Семінар «Можливості ІКТ і мультимедійних засобів навчання в організації активної навчаль¬но-пізнавальної діяльності школярів» 2023 -2024 рр.

12 Конференція «Дистанційна освіта - один із напрямів розвитку навчально-виховного процесу. Можливості та напрями дистанційної освіти для вчителів та учнів» 2024 -2025 рр.

13 Семінар «Конструювання та раціональна організація комп'ютерного уроку. Перспективи та вдосконалення» 2024 -2025 рр.

14 Батьківський лекторій «Безпека в Інтернеті. Контроль» 2024 -2025 рр.

Етап ІІІ (узагальнюючий) 2025-2026рр.

1 Мультимедійне оснащення навчальних кабінетів. Створення умов для опанування співробітниками школи нових комп'ютерних технологій 2025 р. Директор, заступники, спонсори

2 Систематизація інформаційних ресурсів закладу 2025 -2026 рр. Директор, ЗНВР, учителі

3 Оснащення предметних кабінетів інтерактивним устаткуванням 2021 -2025 рр. Адміністрація, спонсори

4 Упровадження дистанційної освіти 2024 -2025 рр. Адміністрація спонсори

Методичні заходи, спрямовані на реалізацію ІІІ етапу проекту

5 Засідання педагогічної ради «Рівень сформованості інформаційно-комунікаційної компе¬тентності вчителів і учнів школи. Ефективність використання ІКТ у роботі з обдарованими дітьми» 2025 -2026 рр.

6 Підсумкова конференція «Єдиний інформацій¬ний простір навчального закладу - запорука ефективного функціонування школи» (про стан сформованості єдиного інформаційного про¬стору школи, підбиття підсумків роботи над єдиною методичною темою) 2026

Очікувані результати:

• створення визначених інформаційних і телекомунікаційних систем для розвитку інформаційної культури педагогів, учнів та батьків;

• створення комп'ютерної інфраструктури навчального закладу;

• об'єднання вчителів різного фаху для реалізації Програми розвиту школи;

• створення загальношкільної матеріально-технічної та науково-методичної баз даних;

• оновлення наповнюваності шкільного сайту;

• практичне засвоєння, а в подальшому застосування педагогами та учнями ІКТ в освітньому процесі.

7. Розділ «Виховна система»

Мета:

-удосконалення та розвиток виховної системи на основі національних та загальнолюдських цінностей;

-виховання вільної особистості, активної у виборі власної життєвої позиції, свідомого громадянина України.

Завдання:

-удосконалення системи виховної роботи, спрямованої на розвиток особистості дитини;

-реалізація у процесі роботи, системного, творчого підходів до організації виховного процесу в класних колективах;

-оптимальне поєднання форм організації виховної роботи;

Пріоритети:

-створення необхідних умов для розвитку творчого потенціалу особистості;

-стимулювання ініціативності та життєвої активності дитини;

-виховання на засадах загальнолюдських і національних цінностей.

Шляхи реалізації

№

з/п Зміст роботи Очікувані результати Термін виконання Відповідальні

1. Здійснення виховного процесу відповідно до діючих державних програм, інших нормативних актів, що обумовлюють виховну роботу в школі. Організація виховного процесу на основі принципів, державних програм, нормативних актів, що дозволяють виховати соціально-активну, освічену, моральну і фізично здорову особистість. 2021-2026 Заст. директора з НВР , класні керівники

2. Удосконалення системи виховної роботи закладу, впроваджування нових технологій та методик виховання дітей та учнівської молоді. Формування в учнів громадської та правової свідомості, почуття власної гідності, творчого мислення, відповідальності, правових норм, духовного багатства. 2021-2026 Заст. директора з НВР , класні керівники

3. Здійснювати виховну роботу в класних колективах, керуючись Концепцією національно-патріотичного виховання дітей та молоді. Забезпечення умов для розвитку творчого потенціалу особистості, перспектив її саморозвитку в колективі, розширення та поглиблення внутрішкільних зв’язків, забезпечення успішності спільної діяльності дітей і дорослих. 2021-2026 Заст. директора з НВР, класні керівники

4. Здійснення правового та психологічного забезпечення виховного процесу з дітьми, що опинилися в складних життєвих обставинах. Формування високоморальної особистості та її самореалізації на основі всебічного розвитку здібностей дитини з урахуванням її

психологічних особливостей та природного потенціалу, та осмислення загальнолюдських і соціальних цінностей світу. 2021-2026 Заст. директора з ВР, класні керівники

5. Забезпечення ефективності профілактики девіантної поведінки дітей та учнівської молоді, спрямування виховного процесу на попередження та подолання тютюнопаління, вживання наркотичних та психотропних речовин, профілактики

ВІЛ/СНІДу. Збільшення кількості учнів і батьків, що ведуть здоровий спосіб життя і систематично займаються спортом. Створення оптимальних умов для забезпечення фізичного розвитку особистості, збереження її здоров’я. 2021-2026 Заступник директора з ВР , психолог, адміністрація школи

6. Поєднання організаційно- педагогічної, родинно-сімейної, національно-культурної, просвітницької діяльності педагогів, батьків, учнів, місцевої громади. Створення гармонійного всебічного розвитку дитини, підготовка її до життя в існуючих соціальних умовах, реалізація її творчого потенціалу, формування у дітей моральних цінностей з позиції добра та справедливості. 2021-2026 Заст. директора з НВР , класні керівники

7. Формування у підростаючого покоління основи естетичної та екологічної культури, патріотичного, громадянського, національного, трудового виховання. Виховання різнобічно гармонійної особистості, готової до виконання громадських і конституційних обов’язків, збереження духовних надбань українського народу, формування особистісних рис громадянина української держави, екологічної культури. 2021-2026 Заст. директора з НВР, класні керівники

8. Відродження національних свят та обрядів, національних традицій. Формування у молодого покоління національних якостей, важливого ставлення до культурної спадщини, до розвитку суспільства і культури, до відновлення духовних надбань народу. 2021-2026 Заст. директора з ВР, класні керівники

9. Розширення сфери діяльності учнів шляхом збільшення кількості гуртків, спортивних секцій, об’єднань за інтересами. Залучення дітей до художньо-практичної, навчально-пізнавальної, спортивної діяльності. 2021-2026 Адміністрація

10. Поглиблення

профорієнтаційної роботи. Усвідомлений вибір учнями майбутньої професії, допомога у подальшому

навчанні або працевлаштуванні випускників. Виховання конкурентоспроможного випускника на ринку праці. 2021-2026 Адміністрація, класні керівники

Проект «Школа - толерантне середовище» 2021-2022рр.

Мета:

• сприяти розвитку особистості дитини, формуванню її інтелектуального та морального потенціалу; формуванню особистості патріоті України, гідного громадянина, який усвідомлює свою приналежність до сучасної європейської цивілізації;

• скоординувати зусилля педагогічної, учнівської та батьківської громадськості для попередженні протиправних дій і вчинків серед молоді;

• організувати профілактичну роботу на основі глибокого вивчення причин і умов, які сприяють скоєнню учнями правопорушень;

• забезпечити організацію змістовного дозвілля й відпочинку;

• поліпшити роботу психологічної служби , головну увагу приділити соціально-психолого-педагогічній допомозі учням та їхнім батькам, захисту прав та інтересів неповнолітніх;

• налагодити правову пропаганду й освіту через наочну агітацію та шкільну газету;

• сприяти розвитку інформаційно-комунікаційних і комунікативних компетентностей учасників освітнього процесу.

№ з/п Зміст заходу Термін

в-ння Виконавці Забезпечення реалізації проекту

1 Ознайомлення вчителів школи із завдан¬нями розвитку комунікативних та інфор¬маційно-комунікаційних компетенцій учнів в умовах особистісно зорієнтованого та діяльнісного підходів у виховній роботі Вересень 2021 р. Нарада при заступ¬никові директора з виховної роботи

2 «Комунікативна культура як сукупність знань, умінь, навичок забезпечення взає¬модії людей у конкретній соціокультурній ситуації» Січень 2021 р. Засідання педагогіч¬ної ради

3 Розгляд стану роботи з профілактики правопорушень в учнівському середовищі 2021 р. Адміністра -ція школи, практ. психолог Наради при дирек¬торові, засідання педагогічної ради, накази по школі

4 Вивчення стану й поширеності дитячої бездоглядності та безпритульності 2021-2022 рр. Адміністра ція школи, практ. психолог Збір інформації

5 Запровадження в освітній процес здоров'язбережувальних техноло-гій, створення безпечних умов навчання та виховання дітей 2021-2022 рр. Семінар

6 Продовження вивчення Конституції України 2021-2022рр. Учитель права Уроки права, виховні години

7 Аналіз результатів педагогічного процесу з метою виявлення загальних та окремих проблем у виховній роботі 2021-2022 рр. Довідки, накази по школі

8 Взаємовідвідування уроків, виховних заходів із метою запозичення кращого досвіду реалізації проблеми, з подальшим аналізом 2021-2022 рр. Класні керівники, учителі школи Засідання методич¬ного об'єднання

9 Розробка заходів щодо профілактики дитячої бездоглядності та безпритульності, правової й психологічної підтримки дітей і підлітків, які потрапили в складні соціальні умови 2021-2022 рр. Адмініст-рація Виконання заходів

10 Підготовка банку розробок виховних заходів із правознавства, з проблем про-філактики злочинності, наркоманії, алко¬голізму серед дітей та підлітків, із питань запобігання транспортного травматизму серед дітей, пожежної безпеки 2021-2022 рр. Адмініст-рація Створення методич¬них матеріалів

11 Зустрічі з підлітками з метою профілакти¬ки правопорушень і навчання правильної поведінки в кризових ситуаціях 2021-2022 рр. Адмініст-рація Засідання ради з профілактики правопорушень

12 Моніторинги щодо виявлень проявів насилля над дітьми, бездоглядності, правопорушень серед неповнолітніх і рівня обізнаності дітей та учнівської молоді з питань негативного впливу на життя й здоров'я алкоголю, тютюну, наркотиків 2021-2022 рр. Адмініст-рація Наради при заступ¬никові директора з виховної роботи

13 Залучення учнів до активного громадсь¬кого життя, запобігання антисоціальній поведінці. Організація проведення рейдів із питань запобігання негативним проявам у молодіжному середовищі 2021-2022 рр. Адмініст-рація Участь у акціях «Життя без тютюно-паління»,«Антинаркотик», «Тверезість»

14 «Розвиток комунікативних компетенцій учнів у позаурочній діяльності» 2021-2021рр. Засідання педагогіч¬ної ради

15 «Формування культури спілкування, безпечного, толерантного середовища та інформаційної культури учасників освітнього процесу» 2021 р. Конференція

16 Перегляд і доповнення Правил внутріш¬нього розпорядку з метою максимального гарантування безпеки життєдіяльності учасників освітнього процесу 2021- 2022рр. Адміністра-ція Проведення тижнів безпеки життєдіяль-ності

17 Активізація діяльності педагогічного колективу з органами учнівського та бать-ківського самоврядування з формування у дітей і молоді духовності, моральної культури, толерантності, уміння жити в гро мадянському суспільстві 2021—2022 рр. Адміністра-ція Проведення бать¬ківських лекторіїв, спільних виховних заходів

18 Забезпечення розвитку гурткової роботи,організованого дозвілля шляхом макси¬мального залучення педагогів і батьківсь¬кої громадськості; сприяння участі кож¬ного педагогічного працівника у виховній, гуртковій і позанавчальній роботі 2021-2022 рр. Адміністра-ція Робота гуртків, фа-культативів, секцій

19 Розробка методичних рекомендацій щодо організації роботи в закладі із запобігання злочинності й правопорушень серед дітей і підлітків, дитячої бездоглядності, бродяж¬ництва та жебрацтва 2021-2022 рр. Адміністра-ція Методичні рекомен¬дації

20 Створення умов для реалізації програми «Рівний -рівному» 2021 р. Адміністра-ція Виконання програми

21 Проведення семінарів-тренінгів за участю адміністрації, класних керівників із питань профілактики насильства, жорстокості та впливу сучасних теле¬комунікаційних технологій на психіку дітей, організації дієвої антитютюнової, антиалкогольної та антинаркотичної пропаганди, тактики поведінки з учнями, які підозрюються у вживанні алкогольних, наркотичних та психотропних речовин 2021-2022рр. Адміністра-ція, Проведення прос-вітницьких заходів, семінарів-тренінгів

22 Продовження впровадження в практику роботи школи комплексної програми щодо формування в учнів навичок здорового способу життя 2021-2022 рр. Учителі школи За планом виховної роботи

23 Продовження зустрічі дітей і підлітків із представниками міліції, Інспекторами служби у справах неповнолітніх 2021-20122рр. Заступник директора з НВР Організація та про¬ведення зустрічі

24 Проведення виховних заходів на правову тематику, круглих столів, конференцій 2021-2022 рр. педагог-організатор Організація та про¬ведення заходів

25 Виявлення під час медичного огляду дітей і підлітків, схильних до вживання алкого¬лю та наркотичних речовин 2021-2022рр. Медичний праців¬ник Проведення медич¬них оглядів і рейдів по школі

26 Сприяння використанню в просвітницькій роботі наочності, навчальних відеофільмів, які сприяють здоровому способу життя, із метою превентивного виховання шко¬лярів Постійно Заступник директора з НВР, педагог-організатор За планом виховної роботи

27 Оформлення виставки літера¬тури про шкідливість наркотичних засобів, психотропних речовин та алкоголю 2021 р. Адміністра-ція, педагог-організатор Оформлення вистав¬ки літератури

28 Сприяння розвитку особистості дитини, формування її інтелектуального і творчого потенціалу, формування патріота України 2021-2022 рр. Адміністрація, учителі школи За планом виховної роботи

29 Продовження роботи над підвищенням психологічної і професійної компетентностей, опанування інноваційними методами й технологіями надання психологічних послуг 2021-2022 рр. Учителі школи, практичний психолог Тренінги, семінари

30 Продовження співпраці із громадськістю:

• центром зайнятості;

• підприємствами;

• навчальними закладами 2021-2022 рр. Учителі школи, педагог-організатор За планом роботи школи

31 Формування інформаційної та комуніка¬ційної культури учасників освітньогопроцесу 2021-2022 рр. Адміністрація, пед..-орг. Наради, виховні заходи

32 Організація та проведення виховних заходів, спрямованих на розвиток ко¬мунікації, навичок роботи в групі, само-презентації, ораторського мистецтва учнів 2021-2022рр. Педагогічні працівники Навчально-виховна діяльність

33 Аналіз результатів роботи над проектом 2021-2022 рр. Анкетування, за¬сідання МО

Очікувані результати:

• створення системи виховної та профілактичної роботи в школі;

• усвідомлення дітьми негативного впливу на організм шкідливих речовин;

• організація змістовного дозвілля та відпо¬чинку учнів;

• допомога учням і їхнім батькам у захисті своїх прав та інтересів;

• розвиток у дітей уміння знаходити вихід із кризових ситуацій і захищати себе від усіх видів насильства;

• профілактика правопорушень і злочинності серед молоді;

• набуття досвіду інформаційно-комунікацінних і комунікативних компетенцій учасників навчально-виховного процесу;

• створення безпечного толерантного середовища;

• виховання соціально активної та комунікативної особистості з високим рівнем духовності й моралі.

•

8. Розділ «Здорова особистість»

Мета:

-створення умов для формування здоров’я кожного учасника освітнього процесу;

-формування особистості учня, спроможного розвивати себе фізично та духовно;

-розвиток культури здоров’я суб’єктів освітнього процесу.

Завдання:

-проведення профілактичної, оздоровчої освітньої діяльності;

-зміцнення здоров’я підростаючого покоління;

-виховання в школярів відповідального ставлення до власного здоров’я та здоров’я оточуючих;

-навчання учнів правилам, нормам безпечної поведінки;

-організація гурткової роботи щодо формування здорового способу життя учнів;

-медичний, педагогічний та соціально-психологічний моніторинг.

Пріоритети:

-виховання в учня відповідального ставлення до власного здоров’я;

-формування культури здоров’я та пропаганди здорового способу життя.

Шляхи реалізації

№

з/п Зміст роботи Очікувані результати Термін виконання Відповідальні

1. Контроль за станом здоров’я учнів. Моніторинг поглибленого медичного огляду учнів. Забезпечення індивідуального підходу у освітньому процесі, створення умов для сприятливого фізичного та психічного розвитку дітей. 2021-2026 Адміністрація, медичний працівник

2. Організація навчального дня з урахуванням санітарно-гігієнічних норм.

Забезпечення раціонального режиму дня учнів, що впливає на підвищення рівня знань, поліпшення здоров’я. 2021-2026 Адміністрація

3. Індивідуальні, групові, медико – психологічні консультації з проблем здоров’я. Виховні години , брейн - ринги, дискусії, предметні вікторини, години спілкування, тренінги. Досягнення високого рівня мотивації учнів щодо ведення здорового способу життя. 2021-2026 Адміністрація вчителі

4. Забезпечення контролю за порядком, якістю та дотриманням норм харчування дітей в школі. Організація харчування учнів. 2021-2026 Адміністрація, Радашколи

5. Організація профілактичної роботи зі збереження здоров’я учнів. Проведення шкільних змагань з окремих видів спорту та спортивних свят. Формування здорового способу життя учнів. 2021-2026 Медична служба Психолог, вчителі

6. Залучення учнів до занять спортом у спортивних секціях та гуртках. Формування здорової особистості, набуття учнями навичок здорового способу життя. 2021-2026 Класні

керівники

7. Проведення лекцій, батьківських зборів, конференцій щодо здорового способу життя із залученням спеціалістів. Профілактика шкідливих звичок серед підлітків. 2021-2026 Психолог, класні керівники, медичні

працівники

9. Розділ «Матеріально-технічне забезпечення освітнього процесу»

Мета:

-забезпечення в школі належних умов для навчання і виховання відповідно до сучасних санітарно-гігієнічних, технічних та педагогічних вимог.

Завдання:

-провести комплекс енергозберігаючих заходів;

-забезпечити відповідно до сучасних санітарно-гігієнічних, інженерно-технологічних вимог безпечні умови для навчання та життєдіяльності в школі.

Пріоритети:

здійснення заходів щодо модернізації матеріально-технічної бази школи.

Очікувані результати

оновлення матеріально-технічної бази закладу;

створення сприятливих умов для організації освітнього процесу.

Шляхи реалізації

№

з/п Зміст роботи Термін виконання Відповідальні

1. Проводити технічний аналіз стану приміщень школи. 2021-2026 Адміністрація

2. Проводити поточний ремонт будівлі школи:

навчальних кабінетів, спортивного залу,

залу ЛФК, ритміки; приміщень спального корпусу; бібліотеки,

їдальні, допоміжних приміщень,

ремонт підлоги, заміна покриття,

туалетів, коридорів, сходових клітин. 2021-2026 Адміністрація

3. Благоустрій шкільного подвір’я, заміна спортивного обладнання. 2021-2026 Адміністрація

4. Проводити ревізію та реконструкцію освітлення (заміна ламп, вимикачів, розеток, плафонів). 2021-2026 Адміністрація

5. Проводити ревізію та реконструкцію теплопостачання. 2021-2026 Адміністрація

6. Проводити інвентаризацію шкільного майна. 2021-2026 Адміністрація,

бухгалтерія

7. Заміна дверей, замків, ручок. 2021-2026 Адміністрація

8. Придбання шкільних меблів. 2021-2026 Адміністрація

9. Здійснювати ремонт та оновлення комп’ютерної техніки. 2021-2026 Адміністрація

10. Придбання спортивного інвентаря. 2021-2026 Адміністрація

11. Забезпечення школи необхідними засобами прибирання (халати, дезинфікуючі та миючі засоби). 2021-2026 Адміністрація

12. Забезпечення школи прибиральним інвентарем (лопати, граблі, віники, відра). 2021-2026 Адміністрація

13. Забезпечення дотримання техніки безпеки і протипожежної безпеки учасниками освітнього процесу. 2021-2026 Адміністрація

Можливі ризики, пов'язані з Програмою:

- недостатність виділених і залучених коштів для реалізації основних напрямів Програми роз¬витку;

-зниження мотивації педагогів, батьків учнів щодо заходів із реалізації основних напрямів Програми розвитку;

-втрата актуальності окремих пріоритетних напрямів;

- недостатнє розуміння батьківською громадськістю стратегічних завдань розвитку спеціальної школи;

-у звязку із політикою держави щодо закриття інтернатних закладів, зменшення набору дітей.

Шляхи розв'язання проблем:

-унесення змін і доповнень до Програми розвитку;

-розробка та реалізація цільових програм проектів;

-додаткове залучення позабюджетних джерел фінансування;

- підвищення ступеня відкритості школи, висвітлення діяльності педагогічного колективу в ЗМІ, на сайті школи, у звіті директора перед громадськістю, створення позитивного іміджу школи, підвищення її конкурентоздатності;

-надання якісних освітніх послуг, орієнтованих на індивідуальний психофізичний розвиток особистості .

Досягнення школи – це заслуга колективу, невдача – промах директора!

Функціонування та розвиток спеціальної школи залежить від сукупності зовнішніх факторів прямого й опосередкованого впливу на школу. Передусім — це особливості соціально-економічного, політичного і культурного розвитку країни, зосереджені в системі освіти матеріально-фінансові, кадрові ресурси, культурний простір, в якому формуються особистість, тенденції розвитку спеціальної освіти, рівень розвитку наук, що працюють на школу, система державного управління освітою, нормативно-правова база, що забезпечує функціонування школи.

Удосконалення сучасної системи управління розвитком закладу включає:

1. Зміну підходів при оцінюванні діяльності школи. Означає створення школою власної системи діагностики й оцінювання її діяльності, орієнтацію на оцінювання вивчення рівня психофізичного розвитку особистості дитини, оцінювання результатів діяльності окремих педагогів.

2. Зміну кадрової ситуації в закладі. Збільшення відсотка педагогічних працівників із спеціальною, дефектологічною освітою. Створення сприятливого психологічного клімату в колективі, атмосфери творчого пошуку, взаємодопомоги, зацікавленості роботою.

3. Варіативність управління. Використання різноманітних моделей, систем, змісту управлінської діяльності, самостійне визначення спрямованості розвитку, коригування мети школи, обрання варіантів навчального плану, визначення змісту шкільного компонента спеціальної освіти, моделювання позаурочної діяльності учнів.

4. Зміну методів управління. Вільний вибір технології.

Модернізація змісту, форм і методів управлінської діяльності формує керівника школи нового типу — відкритого, демократичного, компетентного, гуманістичного, творчо спрямованого.

Водночас оновлення управлінської діяльності є передумовою розвитку творчих здібностей керівника школи, здатного виробити власний стиль управління, періодично оновлюючи зміст, форми і методи своєї діяльності.

Зміни – закон життя. І ті, хто дивиться тільки в минуле чи лише на сьогодення, безперечно – пропустять майбутнє.

Джон Ф. Кенне

Діяльність педагогічного колективу над реалізацією

науково-методичної проблемної теми на 2021 - 2026 роки

«Соціалізація дітей з особливими освітніми потребами через реалізацію компетентнісного підходу в освітньому процесі в умовах розбудови НУШ»

Найголовніше в педагогічній роботі є не виконання програм та інструкцій, а розвиток дитини, глибоке осмислене пізнання того, яка вона, дитина з ООП, що її хвилює, чому вона радіє, через що ображається, які в неї потреби, нахили, чим цікавиться, чи розвинена в неї увага, що можна сказати про її пам'ять або мислення, уяву чи емоції, як всебічно вивчити таку дитину, щоб допомогти їй розкрити закладені природою здібності.

Найважливішим завданням сьогодення в педагогіці розглядається завдання повної реалізації прав на якісну освіту дітей з ООП. Це основна умова їх ефективної соціалізації, яка забезпечить особливим дітямактивну повноцінну участь в житті суспільства та успішну самореалізацію і соціальну діяльність.

Етапи роботи над науково-методичною темою:

І етап (діагностичний):

2021-2022 навчальний рік – теоретичне дослідження проблеми, опанування науково-теоретичних основ і технологій діяльності з розвитку особистості та її самоактуалізації, накопичення теоретичного матеріалу.

Основні завдання: психологічне, організаційне, науково-методичне й матеріально - технічне забезпечення умов переходу до реалізації нової науково– методичної проблеми.

ІІ етап (конструктивно-моделюючий):

2022-2023 навчальний рік – визначення основних педагогічних стратегій у реалізації науково-методичної проблеми, удосконалення освітнього процесу, формування перспективного педагогічного досвіду у рамках закладу.

Основні завдання: мотивація, стимулювання, науково-методична підготовка та прогнозування процесу реалізації проблеми школи.

ІІІ етап (апробаційно-впроваджувальний):

2023-2024 навчальний рік – розроблення й апробація системи діяльності навчального закладу та вчителя в процесі реалізації науково – методичної проблеми. Практичне дослідження проблеми.

ІV етап (практичне дослідження проблеми):

2024-2025 навчальний рік

спрямування роботи всіх внутрішніх підрозділів над єдиною науково- методичною проблемою в напрямі: «Соціалізація дітей з ООП через реалізацію компетентнісного підходу в освітньому процесі в умовах НУШ».

V етап (узагальнюючий, підсумковий):

2025-2026 навчальний рік – аналіз результатів опанування науково-методичної проблеми, узагальнення досвіду роботи педагогами, систематизація накопиченого досвіду; узагальнення досвіду роботи колективу, висвітлення результатів діяльності в засобах масової інформації.

Очікувані результати:

• психологічна готовність вчителів до підвищення фахової майстерності, професійної компетентності в процесі роботи над науково-методичною темою;

• високий рівень володіння педагогами науково-теоретичною базою, осмислення ППД з проблемного питання;

«Нещасна, знедолена природою… ма¬ленька

людина не повинна знати про те, що вона −

малоздібна, що в неї − слабкий розум. Виховання

такої людини повинно бути в сто разів

ніжнішим, чуйнішим, дбайливішим»

В. О. Сухомлинський.

Додаток 1

Науково-методична робота Спецсемінар

№ за

/п 2021-2022 2022-2023 2023-2024 2024-2025 2025-2026

1 Особливості складання характеристи к вчителями корекційних занять. Виховання компетентної особистості- головне завдання у навчанні дітей з ООП Індивідуальни й та диференційова ний підхід як провідний принцип навчання учнів з ООП. Психологічні особливості корекційної роботи. Застосуван ня інтерактив них методик корекції усного та писемного

мовлення.

2 Соціалізація дітей з ООП як необхідна складова їх особистісног о розвитку Особливості корекційної роботи з дітьми, що мають порушення інтелектуаль

ного розвитку. Роль здоров'язбере- жувальних технологій у формуванні культури здоров’я учнів. Реалізація компетентніс- ного підходу при виконанні учнями домашніх завдань. Корекційні технології навчання.

3 Творче використанн я сучасних прийомів педагогічної техніки в організації освітнього процесу НУШ Попередже- ння девіантної поведінки учнів з особливими освітніми потребами. Виховання соціально- нормативної поведінки у дітей з ООП. Системна підтримка дітей з ООП в умовах нового освітнього простору. Використан ня балансувал ьних вправ у корекцій- ній роботі з дітьми із розладами аутичного

спектру.

Додаток 2

Психолого-педагогічні семінари

№ за

/п 2021-2022 2022-2023 2023-2024 2024-2025 2025-2026

1 Конфлікт як психологічний феномен.

Психотехноло- гії завершення і вирішення конфліктів Шляхи попередження конфліктів в педагогічному середовищі.

Психотехноло- гії поводження та завершення конфліктів” Комфортні умови навчання як умова розвитку творчої особистост і Вчитель, допоможи учню: профілактика дезадаптації Стереотипи у свідомості вчителя та етичні установки щодо їх подолання

2 Роль учителя у самореалізації та самоствердженні учнів» Булінг у школі: причини, наслідки, допомога Педагогічн а рефлексія в діяльності вчителя Стереотипи у свідомості вчителя та етичні установки щодо їх подолання Професій не та емоційне вигорання педагога

КЗ ЛОР "Лопатинська спеціальна школа"

Стратегія розвитку закладу освіти